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最新手机打鱼游戏下载:与学生之间正常玩耍等进行区分

时间:2021/6/11 10:13:34   作者:   来源:   阅读:4   评论:0
内容摘要:《条例》设计了一套防止学生欺凌的制度:明确学生欺凌的概念,强调主体特异性、主观意向性和有害后果,并对待学生欺凌与校园暴力、与学生之间正常玩耍等进行区分。明确了学生欺凌行为,归纳出五种欺凌行为类型,包括身体侵犯、人格侮辱、财产侵犯、恶意排斥、网络诽谤、或传播隐私。要求建立学生欺凌预防机制,制定学生欺凌教育制度和调查评价制...
《条例》设计了一套防止学生欺凌的制度:明确学生欺凌的概念,强调主体特异性、主观意向性和有害后果,并对待学生欺凌与校园暴力、与学生之间正常玩耍等进行区分。明确了学生欺凌行为,归纳出五种欺凌行为类型,包括身体侵犯、人格侮辱、财产侵犯、恶意排斥、网络诽谤、或传播隐私。要求建立学生欺凌预防机制,制定学生欺凌教育制度和调查评价制度。建立关注、干预和抑制学生欺凌的机制,要求教职员工关注可能处于不利或特殊地位的学生。如果发现学生被孤立或排斥,应及时干预。如果发现学生欺凌他人,应及时制止。建立学生欺凌识别和处理机制,要求学校建立学生欺凌管理组织,负责调查和识别,并对发生欺凌的学生进行教育和处罚。

《条例》除明确特殊保护制度外,还明确了学校保护职责、学校管理要求、保护工作机制、支持和监督措施。

在明确学校保护责任方面,《条例》依据《宪法》、《民法典》、《未成年人保护法》、《教育法》等法律,概括了学校应保护的未成年人基本权利。有一个特别的章节叫做“一般保护”。规定。学校的具体职责和工作要求也在每一条款中有明确规定。

邓传怀说,有很多新措施。例如,为了营造活泼的教育生态,保护学生的活力,促进学生的全面发展,《条例》提出:学校不得设立侵犯学生人身自由的管理措施,不得在课堂和其他非教学时间进行学生之间的正常交流。游戏、课堂活动等自由的言行设置了不必要的约束。再比如,为了保护学生的隐私和自尊,减少攀比,避免歧视,减轻考试压力,《规定》禁止学校和老师公开学生的考试成绩和排名,但要求学校采取措施,方便家长了解学生的学习成绩等信息。


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